2019国考申论文章写作特点“解密”

2018-10-11 11:36:22   来源:安徽中公教育网    点击:

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新一轮的国考备考周期已顺势开启。从申论备考角度来讲,文章写作是分值最大的题目,能力要求也最高,且这几年变化大。如果说各地省考文章关注一个微观的话题,而国考申论更像是一个面,它用高屋建瓴,统筹全局的视角来选拔人才,寓教于考。而这其中,最显著的三个特点就是国考文章更注重人文情怀、哲学的思考和社会学的视角,命题人希望通过这种思辨性更强的考查形式来选拔有远见,有情怀的国家公职人员。中公教育专家在此为大家进行解密。

一、主题突出“人文情怀”

人文情怀的实质是理顺人与其他对象的关系,确立人的主体性,从而赋予人生以意义和价值,他强调关注人的需求,满足人,尊重人,发展人,实现人的自由发展。在命题上,申论命题人也越来越注重人性思考,以此让考生思考人与城市发展(2018年地市级,城市建设理念中的问题“试谈‘有’与‘无’”),人与社会(2012年副省级,刘老太与李女士的故事),人与科技(2015年副省级,“科技的生命化”),人与政策(2015地市级,“好政策是对理性和德行的滋养”),人与自然(2009年,2010年,海洋的开发、怒江水电的开发)的关系。

注重人文情怀,关注人的需求,理性思考人将何处去,这为我们重新阅读国考考资料提供了一个视野,一个高度,而人性化的落脚点,也为我们研究和撰写国考文章提供了最佳的切入点。中公预测,2019年国考考试,申论仍会将“人”作为申论考察的中心点,而“人与文化”“人与人”之间的这些关系的仍将是我们备考的重点。

二、材料更具“思想性”

主题上关注“人”之后,申论材料的思想性也变得明显。一个典型的表象就是申论材料的引用发生变化,从过去的重在引用政策法规,领导人讲话,专家解读,给我们较为清晰地答案不同,在近年的真题中,中外哲学家、思想家、社会学家的观点被引用的频率更高。如2018年对老子、波普尔思想的运用;2017年的老子、管子、孔子思想的解读;2016年引用的《论语》、柏拉图、克里希那穆提、亚里士多德、蒙田、西塞罗等人关于礼仪与教化的哲学思考;2015年材料中,《韩非子》,马克思、刘易斯、芒福德、凯文.凯利关于新技术与人性关系的思辨性;2014年,则引用了吉登斯的社会学著作《现代性与社会认同》、斯图亚特的现代社会、金庸、米兰昆德拉关于社会心态的哲学思考等等。

除了思想性,文章的批判性反思,思辨性思考同样加强,2015年,命题人通过反问的形式让考生回答“科学是否精彩”的话题,让我们反思生活,体会到科技两面性,而不要对科技的盲目乐观;2014年的“幸福与缺陷”,2010年的“海洋开发与保护”,则增加了辩证统一的内在思辨性,让我们追问看待问题的视角务必要全面,而不要以偏概全。

显然,材料的哲学思考要求广大考生在应对国考材料时,应多用发展、辩证、批判的眼光审视和理解,还要增加知识的积累,对名人警句、中外哲人的观点有所涉猎,尤其是近年来国学思想在治国理政中的应用,理应成为我们备考的重点。

三、分析突出社会学视角

社会学视角,也可称为社会学想象力,它主张通过个人置身于所处时代及社会中,才能理解自己的经历并把握自己的命运。在国考话题的考察中,我们最直观的一个感觉就是“宏观”,从科技人性化、社会心态、文化传承,都聚焦相对较大的社会热点,在分析中,也不再是传统的经济、政治、文化、生态的简单叠加,而是多了份“杂糅”视角。如2014年的大众传媒,就运用了“现代性”视角进行了解读;2015年的科技对农民工的作用,则运用社会结构理论进行讨论。

中公教育专家认为,广大考生要用社会关系和社会结构的高度来观察和解释社会万象,这个能力并非能够一蹴而就,需要日积月累。考生们在平时备考过程中要讲究方式方法,涉猎热点,了解社会,做到熟能生巧。

总之,中公教育专家建议同学们备考国考申论时,一定能够换种思维,站在更高的角度去分析材料,与命题人对话,才能体会材料的真谛,体会他们的“良苦用心”。最后希望同学们可以潜心练习,在考场上交出一份满意的答卷!

 

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